家で使うことばを教室でも大切にする。近くの図書館に学ぶ場所をつくる。そんな工夫で読み書きの機会を広げた6事業が、2026年のユネスコ国際識字賞に選ばれました。受賞したのは、コロンビア、オランダ王国、ナイジェリア、レバノン、メキシコ、タイの取り組みです。
ユネスコは9月8日に受賞事業を発表し、9月21日の詳報でも活動を紹介しました。読み書きを本人の努力だけに任せず、言語や学ぶ場所を整えている点が共通します。6事業の違いと、公表された数字の意味を見ていきます。
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母語と身近な場所が入口に
「識字」は文字を読めるかどうかだけでなく、読み書きを暮らしで使うことにも関わります。授業のことばが分からない、学校へ通う機会がなかった。そうした壁を小さくするため、受賞事業は地域や学ぶ人の事情に合わせて方法を選んでいます。
例えば、オランダのRutu Foundationによる「Language Friendly School」は、家庭の言語と学校で教える言語を一緒に生かす取り組みです。2019年に始まり、教員研修や学校の認証、地域との関わりを通じて広がってきました。家庭のことばを捨ててから学ぶのではなく、持っていることばを学びの土台にします。
コロンビア・ボゴタの「Escuelas LEO」は、先住民、ろう者、移民などへ多言語・異文化の学びを届けます。ナイジェリアの「Project PAL」は、太陽光発電の学習拠点を設け、まず地域のことばで学び、その後に英語へ移る方法を採っています。
賞の歴史は1967年にさかのぼります。現在は、母語に基づく学びを重視する「世宗王識字賞」と、農村の成人や学校に通っていない若者などへの学びを支える「孔子識字賞」の二つがあり、各3事業が受賞します。各受賞者にはメダル、賞状、3万米ドルが贈られます。
6事業と数字の読み方
| 国 | 主な工夫 |
|---|---|
| コロンビア | 地域の公共図書館を通じた多言語・異文化の学び |
| オランダ王国 | 家庭の言語も学校での学びに生かす |
| ナイジェリア | 太陽光発電の学習拠点と習熟度に合わせた指導 |
| レバノン | 学校に通えなかった若者への速成教育 |
| メキシコ | 先住民の言語とスペイン語による地域の学習 |
| タイ | 地域の暮らしに役立つ多言語の読み書き |
公表値は、同じ物差しで並べたランキングではありません。参加者数は学ぶ機会の広がりを、技能の到達率は別の成果を示します。期間や測り方が異なるため、数字の大きさだけで事業の優劣は決められません。
- コロンビア：参加者は2024年の320人から2025年の443人へ増加。
- オランダ王国：12か国の約70校で実施。開始以来、3万2,000人を超える生徒に届いたと報告。
- ナイジェリア：2023〜2025年に8,500人へ支援。82％が暮らしに使う読み書きの水準に達したと報告。
メキシコの事業は州内121自治体で展開し、年間14万人超へ学びを届けると紹介されています。一方、非識字率を13.7％から4％へ下げるという数字は、今後の目標です。到達人数と、達成を目指す割合を分けて読むと、残る課題も見えてきます。
この先は学びの継続を見る
ユネスコの受賞発表では、世界で若者・成人7億3,900万人が基礎的な識字技能を持たず、その63％を女性が占めるとしています。6事業の受賞後も、地域や言語、学ぶ機会の差を埋める取り組みは続きます。
9月28日には中国・曲阜で孔子識字賞の式典が開かれ、ユネスコが10月9日に報告しました。レバノン、メキシコ、タイの3事業の実践を共有する場となりました。9月の発表を一度の表彰で終わらせず、方法をほかの地域へ伝える動きも進んでいます。
受賞発表には、6事業を共通の方法で追跡した長期比較の数字は載っていません。これから見たいのは、学んだ読み書きを使う機会が続くか、学校や仕事、地域の活動につながるかです。多言語の教室や身近な学習拠点が、学び直しの入口を支えています。
6事業の紹介は、ユネスコの公式動画でも確認できます。国や活動場所の違いが見え、本文の比較を具体的な場面と結び付けられます。詳しく読む場合は、その後の公式詳報をどうぞ。
日本で身近なことばの学びを探す方には、熱海の対話交流型日本語教室も紹介しています。言語を教わるだけでなく、地域で話せる相手と出会う機会です。
この記事は2026年9月8日の発表をもとに、9月21日の詳報と10月9日の報告を確認し、同年10月15日に更新しています。
出典：ユネスコ国際識字賞の公式案内、曲阜での式典報告、ユネスコの受賞発表・公式詳報（本文中のリンク）。
